Estudio tiempo de trabajo
Objeto: Transformaciones del tiempo de trabajo
- •Justificación: procesos de desnormalizaciónde la jornada laboral (tiempo parcial, precariedad, apertura festivos, extensión jornadas..)
- •Pregunta de investigación: ¿hay una jornada laboral de referencia (normal)?
- •Objetivos: describir el proceso de desnormalizaciónde la jornada laboral a través de sus actores
Diseño de investigación:
1. Análisis estadístico de la evolución de la transformación de la jornada laboral en España:
- •EPA
- •Encuesta de usos del tiempo
- •Encuesta de condiciones laborales
2, Análisis de convenios colectivos, especialmente en:
- •Comercio grandes superficies
- •Sector financiero
- •Salud
- •Sector industrial “clásico”
3. Entrevistas a “representantes”
- •Representantes sindicales en los cuatro sectores
- •Representantes de empresa (en negociación) en los cuatro sectores o gestores de recursos humanos
4. Grupos de discusión
Estudio relación tiempo de trabajo, tiempo de cuidados y tiempo de vida personal
Objeto: la ordenación de la vida cotidiana
- •Justificación: aceleración tiempos (Ross), la convergencia de demandas sobre el uso del tiempo
- •Pregunta de investigación: ¿qué “normas” (sociales) tienen en cuenta los sujetos para establecer la relación entre trabajo, cuidados y vida personal?
- •Objetivo: Describir las vivencias de la vida cotidiana a través de la ordenaciónde los tiempos de trabajo, cuidados y vida personal
Diseño de la investigación:
1. Análisis histórico de la presencia del ocio (vacaciones), el tiempo personal y el cuidado a los otros en las normas laborales
2. Análisis de la Encuesta de Usos del Tiempo:Establecimiento de tipología
3. Grupos de discusión
- •Varones hiperocupados, con pareja e hijos menores, entre 30 y 55 años, clase social media-alta. Madrid.
- •Mujeres hiperocupadas, con pareja e hijos menores, entre 30 y 55 años, clase social media-alta y alta. Barcelona.
- •Mujeres con extensa dedicación a tareas domésticos y de cuidados, entre 35 y 55 años, clases populares, Andalucía.
- •Varones y mujeres, entre 20 y 30 años. Un tercio económicamente activos, un tercio estudiantes y un tercero ni uno, ni otro. Andalucía.
- •Varones prejubilados, entre 55 y 65 años. Madrid.
- •Varones parados durante menos de un año. Andalucía.
- •Varones parados de larga duración (más de dos años). Madrid.
- •Mujeres paradas (corta y larga duración), entre 30 y 45 años. Madrid.
- •Mujeres con doble presencia (empleo y casa), entre 30 y 45 años. Barcelona.
Diseño de la dinámica de los grupos:
PRIMER BLOQUE.
- •(Estímulo inicial): Estamos preguntando a distintos tipos de personas sobre su vida en el día a día. Estamos interesados en saber cómo la gente se organiza la vida
- •Potencial refuerzo:
- •¿Qué actividades realizan en un día cualquiera, en el día a dia?
- •¿Por qué se organiza así la vida?
- •¿Se piensa a lo largo de un día normal porqué se hace lo que se hace, qué sentido tiene llevar a cabo determinadas actividades? ¿Qué se piensa, entonces?
- •¿Cómo se sienten ustedes al hacer esas actividades?
- •Potencial refuerzo:
- •¿Les gusta? ¿No les gusta? ¿Se sienten felices o infelices? ¿por qué?
- •¿Qué decisiones o desde qué momento de su vida, ésta empezó a estar organizada de la manera que cuentan, como está en la actualidad?
- •Si pudieran ¿Cambiarían algo de cómo está organizada su vida normal?
- •¿Cambiarían algo de esas actividades? ¿Cambiarían el cómo están repartidas esas actividades? ¿Qué harían? ¿Qué dejarían de hacer? ¿Por qué cambiarían?
SEGUNDO BLOQUE (más directivo, entrando en las categorías de actividades principales y profundizando en algunos aspectos que han podido aparecer en el primer bloque de la dinámica. Si alguna de las actividades se hubiera trabajado extensamente en el primer bloque, quedaría introducida como búsqueda de un resumen-síntesis [entre corchetes]; de lo contrario, se introduce directamente)
- •[en definitiva, haciendo un resumen] ¿Cómo valoran, en la actualidad, la actividad de trabajo remunerado que realizan? ¿Qué calificativo le darían? ¿Por qué? [trabajar el calificativo y la explicación]
- •[en definitiva, haciendo un resumen] ¿Cómo valoran, en la actualidad, la actividad de trabajo doméstico que realizan? ¿Qué calificativo le darían? ¿Por qué?[trabajar el calificativo y la explicación]
- •[en definitiva, haciendo un resumen] ¿Cómo valoran, en la actualidad, las actividades que realizan en su tiempo libre? ¿Qué calificativo le darían? ¿Por qué?[trabajar el calificativo y la explicación]
- •[en definitiva, haciendo un resumen] ¿Cómo valoran, en la actualidad, las actividades que realizan relacionadas con el cuidado de otras personas? ¿Qué calificativo le darían? ¿Por qué?[trabajar el calificativo y la explicación]
- •¿Qué otro tipo de organización entre trabajo remunerado, trabajo doméstico y de cuidados y tiempo libre creen que sería mejor?[si en lugar del concepto mejor han utilizado otro en la dinámica espontánea, se utilizará aquél y sólo en segundo lugar se utilizaría el concepto de mejor]
- •¿Por qué creen que hay esa diferencia entre lo que existe y la forma de organizar la vida que dicen ustedes que sería mejor?
- •[Si no ha salido] ¿Creen que esta forma de organizar el día a día que ustedes proponen como mejor, es más justa?
- •¿Por qué creen que es más justa?
- •[Si no ha sido tratado con anterioridad] Según ustedes ¿cuáles son los cambios fundamentales que se están produciendo en lo últimos tiempos con relación a la realización del trabajo remunerado, el trabajo doméstico, los trabajos de cuidados y el tiempolibre a la hora de llevar a cabo estas actividades?
4. Entrevistas abiertas
- •6 varones hipercurrantes. Madrid.
- •6 mujeres hipercurrantes. Barcelona.
- •6 mujeres con extensa dedicación a tareas domésticas. Andalucía.
- •6 estudiantes universitarios. Andalucía.
- •4 prejubilados. Madrid.
- •8 parados de corta duración. Andalucía.
- •8 parados de larga duración. Madrid.
- •12 paradas. Madrid.
- •10 mujeres con doble presencia. Barcelona.
- •2 docentes (pública). Barcelona.
- •2 ocupados en la sanidad pública. Barcelona