Introducción
- Conde 2009, Gutiérrez 2013
- ¿Para qué sirve diferenciar niveles de análisis? ¿Rupturas? ¿Nivel de grado?
- Objeto de investigación, objetivos de la investigación
- El horizonte de la integración final
- Niveles
- Nivel informacional
- Nivel estructural
- Nivel pragmático/hermenéutico
- Nivel sistémico/dialógico
- Posibles ejes
- Internalista / Externalista
- Microsociológico / Macrosociológico
- Situacional / Generalista
- Táctico / Esratégico
Ejes de los niveles | Táctico | Estratégico |
Internalista | Informacional | Estructural |
Externalista | Pragmático | Sistémico/dialógico |
Nivel informacional
- Expresiones codificadas, en códigos de género muy consensuados y estandarizados
- Unidades materiales de presencia: palabras, frases…
- Relaciones de unidades en el nivel de segmentos textuales superiores: palabras en frases. Permite la cuantificación. Correlaciones.
- Lo que está en el texto del habla
- No hay discurso
- Usos de este tipo de análisis: la denuncia de la acción “desfiguradora” de la realidad (manipulación táctica intencional). El objetivo táctico de la investigación (el caso Informativos TVE1).
Nivel estructural
- Unidades de significado: lexia (se extiende, como unidad de significado, al conjunto del ASD)
- Relaciones de diferenciación en un sistema universal (Propp).
- Coexclusiones.
- Relaciones lógicas
- Las hablas concretan el sistema (Lengua)
- El discurso ya estaba ahí, impuesto
- Objetivo: reconstruir la estructura
- Elementos diferentes
- La estructura como código… En busca del código
El análisis como práctica de la estructura: la perspectiva del código/programa
- En busca de estructura
- Lexias o unidades de sentido
- Perspectiva: ¿desde qué categoría social se habla?
- Identificación de la categoría social del emisor
- Actante: actor de la acción
- Tema
- Sujetos
- Código
- El núcleo de la estructura
- ¿Qué significa poner en juego un código? Código/frame (pragmática del código)
- Comentarios:
- Interpretaciones: el analista toma la palabra (no solo la usa) [evocaciones del cuaderno de campo]
- Introducciones de contexto
- Fijaciones
- Desfijar: llamadas de dudas sobre lo establecido en anteriores elementos
Hablantes, actantes y códigos
- Hablar no es solo una acción, una operación, es, en cuanto operación comunicativa, la comunicación de una POSICIÓN: el hablante pone en común con los otros desde dónde habla (desvela quién es ese “yo” que habla o, si no lo desvela, se queda como “yo superior, sin atributos”; pero, normalmente el hablante, al hablar, se atribuye atributos a partir de posicionarse: atributos de pertenencia a un grupo (lo más habitual: familia, amigos, compañeros, nación…), una categoría social (género, clase social…), una organización-institución)
- En su comunicación hay lo que denominamos sujetos, lo que puede ir del propio sujeto a objetos, que se convierten en sujetos o cuasi-sujetos (Latour). Son los actantes. Es una figura.
- Pueden ser objetos, como pastillas, como el tiempo, la comunicación (la comunicación puede convertirse en objeto, en lugar de en proceso)
- Las figuras en las acusaciones y, sobre todo, las justificaciones. Tal vez como intermediarios.
- Los códigos tienen una tendencia a establecerse como ESTRUCTURA, como LÓGICA que impone unas condiciones.
- ¿Y si el código básico fuese el de LO JUSTO y LO INJUSTO? La manera de recuperar las prácticas
- ¿DÓNDE están las PRÁCTICAS? La inclinación estructuralista a dejar a un lado las prácticas, puesto que: la estructura hace las prácticas y las prácticas hacen a los sujetos
Nivel pragmático
- Unidades de interpretación de la acción lingüística en contextos de interacción
- Relación en el proceso de comunicación entre sujetos (turnos de conversación)
- Cointeracciones
- El discurso está al final, final…. Muy final
- El poder se manifiesta a través del lenguaje (y el lenguaje reproduce las relaciones de poder)
- Los contextos
Contextos y Frame
- El contexto tiende al infinito: “contexto es, en un sentido, infinito” (Gee, 2014:38)
- Físico, social, cultural, económico, institucional….
- Cada uno, tiende en sí mismo al infinito
- Físico: espacio de interacción, local, edificio, urbanización, barrio….
- El contexto como el ENVOLVENTE QUE CONDICIONA LA COMUNICACIÓN
- ¿Cómo se puede determinar el contexto determinante?
- Frame: el contexto concreto en el que se quiere ubicar el proceso de comunicación
- Es un acto semiótico, de fuerza comunicativo
- Entre el conjunto de contextos y el frame: el contexto en el que se integra frame.
- El frame fija el contexto relevante
- El contexto relevante fija el frame
El problema del contexto
- “Tras haber completado tu análisis del discurso –tras haber tomado en consideración todos los aspectos del context que has visto como relevante para el significado de los datos- mira si puedes encontrar algo adicional sobre el context en el que ocurrieron los datos y mira si eso cambio tu análisis. Si no lo hace, tu análisis está momentáneamente a salvo. Si lo hace, hay más trabajo que hacer” (Gee, 2014:44).
- El contexto lo explica todo, menos el contexto
- Los frames reproducen los contextos ampliadamente: frames hacen contexto
- Los contextos limitan los frames posibles
- El contexto es una herramienta reflexiva
Nivel sistémico/dialógico
- Unidades son discursos en discusión. Lo social, la dominación y la hegemonía de discursos
- Relaciones de categorías sociales en procesos discursivos
- Discursos en conflicto en un sistema. Coimplicaciones
- Los discursos están ahí, intentando imponerse
- La lucha por el poder es un proceso de lucha discursiva
Del análisis a la (primera) interpretación
- Interpretaciones, proyecciones
- Interpretación interna: hacia la coherencia de la investigación
- Establecer el diálogo entre los discursos: pasos hacia el sistema de discursos
- En busca de los macrocódigos o ejes principales
- De los discursos a las categorías sociales: Los discursos sitúan a las categorías sociales
¿Qué es la interpretación?
- Prácticas del sentido
- El papel de la interpretación: el sistema de la ciencia atribuye sentido al actor
- “nuestras formulaciones sobre sistemas simbólicos de otros pueblos deben orientarse en función del actor” (Clifford Geertz, Interpretación de las culturas, p.27)
- El guiño: ¿Qué significa en función del actor?
- ¿Es el actor un guiñapo?
- ¿Qué peso dar a las manifestaciones del actor? Diferentes escuelas
- La manifestación como fin (antropología postmoderna)
- La manifestación como principio
- Con frecuencia ‘motivos’ pretextados y ‘represiones’ (es decir, motivos no aceptados) encubren, aun para el mismo actor, la conexión real de la trama de su acción, de manera que el propio testimonio, subjetivo, aun sincero, tiene valor relativo. En este caso, la tarea que incumbe a la sociología es averiguar e interpretar esa conexión, aunque no haya sido elevada a conciencia o lo que ocurre las más de las veces, no lo haya sido con toda la plenitud con que fue mentado en concreto: un caso límite de la interpretación de sentido (M. Weber, Economía y Sociedad, p.9)
- Cuatro tipos de material ¿hasta dónde llega el análisis cualitativo?
- Manifestado conscientemente
- Lo expresado
- Las consecuencias de la observación: la racionalización de las prácticas
- Manifestado inconscientemente
- Lo no manifestado en el discurso (pero latente)
- Debemos intentar comprenderlos [a los oyentes de radio] mejor de lo que ellos mismos se comprenden (T. W. Adorno, 1950, p.420)
Análisis e interpretación
- Análisis:
- Línea entre lo observado y lo no observado
- Está todo lo que está
- No está lo que no está
- Líneas entre lo observado: haciendo diferencias
- Los sentidos de la delineación
- La selección
- Interpretación
- Parte de lo que está hacia lo que no está
- Los contextos de registro: la constitución del corpus
- Representatividad
- Generabilidad
- Parte de lo que no está, para observar lo que está (silencio)
- Observación de la observación
- La interpretación está en el análisis
- Lo que no está, está
Interpretaciones hacia la práctica: hacia la cuarta dimensión
- De la interpretación (metametalenguaje) a los usos de la interpretación (metametametalenguaje o L4) y sus stakeholders (hacia la descisión)
- Requerimientos y demandas (Ibáñez)
- Funtowick y Ravetz
- Ciencia aplicada:
- Puzzle-solving approach (simple) al problema
- Poca generalización
- Frecuentemente resultados no son de conocimiento público (propiedad de los patrocinadores de la investigación)
- Menor formalización de la interpretación ¿menor formalización del análisis? (al revés, más formalización, como si lo dijera todo)
- El análisis para mostrar la situación, el estado concreto (particular)
- Consultoría profesional
- Varios stakeholder
- El papel vertebral de la confianza y las recomendaciones
- Más allá de las evidencias ¿más allá del análisis? Análisis del más allá de las evidencias
- De lo general (experiencia) a lo particular (el caso concreto)
- También fuera de la esfera pública
- Elevada redensificación del lenguaje (en función del lugar de la investigación en los intereses y disputas de intereses de patrocinadores-clientes)
- El análisis como parte (solo parte) de la justificación para sostener juicio experto.
- Ciencia post-normal
- Soluciones extensibles a grandes comunidades: problemas universales, consecuencias en tiempo indefinido
- Soluciones que requieren decisiones urgentes
- Ciencia aplicada:
Interpretaciones pragmáticas
- Interpretaciones en función de las expectativas de acción (de quienes han de llevar a cabo la acción)
- Hacia las estrategias del informe